ࡱ> ac` 4bjbjss h\, $PW|$%lcccj8.H$$$$$$$$&)f$jj$c$Rc$$  c,@:Nv m$$0% ,)) B)#Tv Xvvv$$vvv%)vvvvvvvvv :  FORMTEXT 21 de Mayo de 2009  FORMTEXT El Paso Academy  PARA PADRES DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTAN PARTICIPANDO EN  FORMTEXT El Paso Academy West: Bajo la ley federal Que Ningn Nio Se Quede Atrs (NCLB) del 2001, se le requiere a la Agencia de Educacin de Texas (TEA) que identifique a las escuelas que estn en necesidad de mejorar si es que esa escuela no alcanza por dos aos consecutivos el progreso anual adecuado (AYP) de ese mismo indicador. En agosto 2007, TEA notific a la administracin del distrito escolar de  FORMTEXT El Paso Academy West que ser sujeto a la etapa  FORMTEXT Una de los requisitos para la mejora de la escuela por no haber alcanzado el AYP en  FORMTEXT Lectura adentro de dos o ms aos. La ley Que Ningn Nio Se Quede Atrs (Ley Pblica 107-110) ha requerido al distrito escolar notificarle a usted de esta condicin y proporcionarle la informacin siguiente. Se le informa que la escuela tendr la oportunidad de apelar esta designacin de escuela en mejora durante el otoo. Sin embargo, los requisitos descritos en esta carta sern puestos en ejecucin durante el ao escolar entero, sin importar el resultado de la apelacin. Usted puede leer sobre la definicin del AYP en el sitio del web de TEA en  HYPERLINK "http://www.tea.state.tx.us/ayp/" www.tea.state.tx.us/ayp/ (en ingls). Adems el sitio del web tambin describe los requisitos para la mejora de la escuela en  HYPERLINK "http://www.tea.state.tx.us/nclb/titleia/sip/2007-08/2007-08_sip.html" http://www.tea.state.tx.us/nclb/titleia/sip/2007-08/2007-08_sip.html (en ingls). Si usted no tiene acceso al Internet, por favor llame a la persona designada como contacto y listada al final de esta carta y esta informacin se le ser proporcionada o explicada en espaol. Como el padre o guardin de un estudiante que asiste a una escuela que ha sido identificada como escuela en mejora, usted tiene la opcin de solicitar dentro del distrito escolar la transferencia de su nio a otra escuela pblica que no ha sido identificada como una escuela en mejora. No podemos ofrecerle la opcin para solicitar una transferencia porque  FORMTEXT somos una escuela "charter." En lugar de no poder ofrecerle la opcin para solicitar una transferencia, la escuela pondr en prctica las siguientes actividades suplementarias  FORMTEXT Tutorias, Cursos atra vez del Internet por American Preparatory Institute, Creditos atravez de Examenez, y el Programa Read-On. Para informacin adicional relacionada con las siguientes reas, visite al sitio del web de TEA: una explicacin de lo que significa la condicin de la mejora de la escuela ( HYPERLINK "http://www.tea.state.tx.us/nclb/titleia/sip/2007-08/2007-08_sip.html" http://www.tea.state.tx.us/nclb/titleia/sip/2007-08/2007-08_sip.html); cmo se compara una escuela con otras escuelas de primaria o de la secundaria en ese distrito escolar y en el estado ( HYPERLINK "http://www.tea.state.tx.us/student.assessment/reporting/" http://www.tea.state.tx.us/student.assessment/reporting/); e informacin ms detallada sobre la(s) razn(es) de esa condicin ( HYPERLINK "http://www.tea.state.tx.us/ayp" http://www.tea.state.tx.us/ayp). La escuela pondr en prctica las siguientes actividades para afrontar las razones por las cuales la escuela ha sido identificada como una escuela que necesita mejora.  FORMTEXT Actividades de lectura basadas en investigaciones cientificas, desarollo profesional intensivo y sostenido de la facultad. Adems, el distrito escolar proveer la siguiente asistencia a las escuelas para afrontar las razones por las cuales la escuela fue identificada bajo el AYP (progreso anual adecuado):  FORMTEXT proveerles desarollo adicional profesional, asistir a la facultad en analizar informacion sobre examenes, asistirle a la escuela en mejorar el desarolloprofesional para que sea mas significante. Usted se podra involucrar de la siguiente manera en afrontar las razones por las cuales una escuela es identificada como una escuela que necesita mejora:  FORMTEXT participando en actividades para involucrar a los padres que puedan ayudarle a aprender como aumentar el nivel de aprendizaje de su hijo/a, asistiendo a las conferencias con los maestros, y aumentando la comunicacion via correo electronico, cartas, llamadas telefonicas, y visitas al hogar. Adems, ser requerido que una escuela que ha sido identificada en la Etapa 2 o ms proporcione servicios educativos suplementarios (SES) a todo estudiante elegible perteneciente a familias de bajos recursos econmicos. Si el estudiante es elegible para los servicios educativos suplementarios, Ud. recibir informes ms detallados sobre estos servicios. Ud. puede ver informes adicionales de los servicios educativos suplementarios en el sitio del web de TEA  HYPERLINK "http://www.esc13.net/statewide/ses/" http://www.esc13.net/statewide/ses/. Si usted tiene preguntas referentes a esta carta o necesita usted que le proveamos ms copias del material que se encuentra en el sitio del web, favor de comunicarse con  FORMTEXT Barbara Duggar, bduggar@elpacademy.com, (915)845-7997. Sinceramente,  FORMTEXT Barbara Duggar Principal El Paso Academy West Preguntas Sobre La Opcin De la Escuela Pblica Bajo Los Programas De Mejora Para La Escuela de NCLB Para informacin ms detallada sobre las provisiones de la opcin de la escuela pblica del Ttulo I, estas guas adicionales sern puestas en  HYPERLINK "http://www.tea.state.tx.us/nclb/Schoolimprovement06.html" http://www.tea.state.tx.us/nclb/Schoolimprovement06.html. (en Ingls) Cules son los colegios y distritos escolares que han sido requeridos ofrecer la opcin de la escuela pblica? Los distritos escolares que reciben fondos federales bajo el Ttulo I, Parte A son requeridos ofrecer la opcin a todos los estudiantes que participan en una escuela del Ttulo I si es que su escuela ha sido identificada como: (1) escuela en mejora; (2) en accin correctiva; o (3) en reestructuracin. El distrito escolar ser responsable de pagar todo o una porcin del transporte que es necesario para que los estudiantes puedan asistir a sus escuelas nuevas, conforme a las limitaciones en el estatuto. Nota: Las escuelas pblicas charter de inscripcin abierta son, por diseo, unas escuelas de la opcin. La opcin de la escuela pblica no se aplica a las escuelas charter de inscripcin abierta que son identificadas como escuelas para la mejora u otros tipos de escuelas que, por diseo, sean ya una escuela de la opcin. Quines son los estudiantes que son elegibles para cambiar de escuela bajo las provisiones de la opcin de la escuela pblica del Ttulo I? Todos los estudiantes que estn inscritos en una escuela del Ttulo I que ha sido identificada como escuela para la mejora, accin correctiva, o reestructuracin son elegibles para transferirse a otra escuela pblica dentro del mismo distrito escolar (que puede ser una escuela charter) y que no est identificada como escuela en mejora. Este requisito para todos los estudiantes se aplica si la escuela en la cual los nios estn inscritos sea administrada como programa schoolwide o de targeted assistance del Ttulo I. La nica excepcin se aplica en las situaciones cuando no hay otras escuelas en el distrito escolar (o en el exterior del distrito escolar) a las cuales los estudiantes se podran transferir. En el caso de que una escuela ponga en accin el de targeted assistance, todos los estudiantes en la escuela, y no solamente aquellos que reciben servicios del Ttulo I, tienen que recibir la misma oportunidad de cambiar de escuela. Hay alguna prioridad para que los estudiantes sean permitidos poder transferirse bajo el programa de opcin de la escuela pblica del Ttulo I? El distrito escolar tiene que dar a todos los estudiantes de una escuela que ha sido identificada para la mejora la oportunidad de transferirse a otra escuela pblica. Al poner en ejecucin esta opcin de transferir, sin embargo, puede all haber circunstancias en las cuales el distrito escolar de esa escuela necesita dar prioridad a los estudiantes bajo en hazaas y pertenecientes a una familia de bajos recursos econmicos. Por ejemplo, si no todos los estudiantes pueden asistir a su primera opcin de escuela, un distrito escolar dara la primera prioridad en asignar espacios a estudiantes bajo en hazaas y pertenecientes a familias de bajos recursos econmicos. Semejantemente, si un distrito escolar no tiene suficiente financiamiento para proporcionar el transporte a todos los estudiantes que deseen transferirse a otra escuela, se aplicara esta prioridad para determinar cuales estudiantes podrn recibir el transporte. Por cunto tiempo debe un distrito escolar continuar ofreciendo a estudiantes de una escuela elegible del Ttulo I la opcin para asistir a otra escuela pblica? El distrito escolar debe ofrecer la opcin a todos los estudiantes en una escuela elegible del Ttulo I hasta que la escuela ya no sea identificada para la mejora, para accin correctiva, o reestructuracin; es decir, hasta que la escuela alcance el progreso anual adecuado (AYP) por dos aos consecutivos. Por cunto tiempo deben los estudiantes que cambiaron de escuela ser permitidos poder asistir a la escuela de su opcin? Si un estudiante elegible ejercita su opcin de transferirse a otra escuela pblica, el distrito escolar debe permitir que el estudiante permanezca en esa escuela hasta que el estudiante haya terminado el grado ms alto de la escuela. Sin embargo, el distrito escolar ya no est obligado a proporcionar transporte para el estudiante despus del final del ao escolar en el cual la originaria escuela del estudiante ya no est identificada como escuela para la mejora, para accin correctiva, o reestructuracin. Qu pasa si la opcin de transferencia a otra escuela dentro del distrito escolar no est disponible? Puede que un nmero de distritos escolares no tienen ninguna escuela disponible a la cual los estudiantes puedan transferirse. Esta situacin puede ocurrir cuando todas las escuelas de un nivel del grado estn como escuelas en mejora o cuando el distrito escolar tiene solamente una sola escuela con ese nivel de grado. Puede tambin ocurrir en reas rurales donde las escuelas en un distrito escolar estn alejadas de otras que la opcin es imprctica. Por ejemplo, si la nica otra escuela primaria est a ms de 50 millas de lejos, entonces la opcin es probablemente imprctica. Por otra parte, si otras potenciales opciones de la escuela primaria estn localizadas en el exterior del distrito escolar definida como zona de asistencia o lmite interno, esos lmites definidos de ese distrito escolar no podrn ser utilizados para prevenir las transferencias del estudiante. En estos casos, el distrito escolar debe, a un grado prctico, entrar en acuerdos cooperativos con otros distritos escolares en el rea (o en el estado con escuelas charter de inscripcin abierta) que pueden aceptar a sus estudiantes como transferencias. El distrito escolar tambin puede ofrecer servicios suplementales u otras estrategias reformadas de la escuela a los estudiantes que asisten a una escuela en su primera etapa de la mejora y quienes no pueden darse la oportunidad de cambiar de escuela.         !"#$%/01ABCDEFᬝtgYNC8hh5OJQJhh7OJQJhhp7OJQJhhp756OJQJh=JOJQJmHnHu+jhp7hO8OJQJUmH sH %jhp7hp7OJQJUmH sH hp7h WOJQJmH sH h7OJQJmH sH hhp7OJQJmH sH h=JOJQJ#jhp7hO8OJQJUhp7hp7OJQJmH sH jhp7hp7OJQJU!"#$CEF *wP$^a$$ & Fa$$a$$a$gd1aF0 ! + , - ڬrdKr0jh5hO8B*OJQJU^Jphh5B*OJQJ^Jph$jh5B*OJQJU^JphhLt0B*OJQJ^Jph!hp7h7B*OJQJ^JphhOJQJhp7h5OJQJh=JOJQJmHnHu+jlh5hO8OJQJUmH sH h5h5OJQJjh5OJQJUmH sH hp7h7OJQJ- A B C ^ _ i j k n o s ˺٬وugNu@u4hp7h76OJQJh=JB*OJQJ^Jph0j2h_hO8B*OJQJU^Jphh_B*OJQJ^Jph$jh_B*OJQJU^Jphhp7h7OJQJ0jh5hO8B*OJQJU^Jphh5B*OJQJ^Jph!hp7h7B*OJQJ^Jphhp7h756OJQJ$jh5B*OJQJU^Jph&h=JB*OJQJ^JmHnHphu . * + , D E F J K R EFң҇}ncQnDnh_h_0JOJQJ#jh_h_OJQJUh_h_OJQJjh_h_OJQJUhOJQJ^Jhp7h7OJQJ^Jhp7h*F0JOJQJ^J0j*hp7h*FB*OJQJU^Jph*jhp7h*FB*OJQJU^Jph!hp7h*FB*OJQJ^Jphhp7h7OJQJ!hp7h7B*OJQJ^JphFGKLS  47>FHRt{|ˬoZAo0jh$hO8B*OJQJU^Jph)hh$B*OJQJ^JmH phsH $jh$B*OJQJU^Jph)hh7B*OJQJ^JmH phsH )hhvB*OJQJ^JmH phsH )hh]Y1B*OJQJ^JmH phsH hOJQJ^J!hp7h7B*OJQJ^JphhY|OJQJ^Jhp7h7OJQJ^Jhp7hDOJQJ^J*+89:­zl^lMlM@6,hKOJQJ^Jh]Y1OJQJ^Jhp7h]Y1OJQJ^J!hp7h]Y1B*OJQJ^JphhP 8B*OJQJ^Jphh]Y1B*OJQJ^Jph!hhGVmB*OJQJ^Jph!hh]Y1B*OJQJ^Jph!hhN_B*OJQJ^Jph)h$h$B*OJQJ^JmH phsH )h$h7B*OJQJ^JmH phsH $jh$B*OJQJU^Jph*h=JB*OJQJ^JmHnHphsH u:;EFG()wxyܞ|qbWEb4bq!hHhL0JB*OJQJph#j hHhLOJQJUhHhLOJQJjhHhLOJQJUhHh2COJQJ!hp7h7B*OJQJ^Jph!hp7h7B*OJQJ^Jph!hh5B*OJQJ^Jph&h=JB*OJQJ^JmHnHphu0jh$hO8B*OJQJU^Jph!hh$B*OJQJ^Jph$jh$B*OJQJU^Jph  TU׶ȩלm^J&h'B*OJQJ\^JmH phsH hp7h70JOJQJ^J0j hp7h7B*OJQJU^Jph*jhp7h7B*OJQJU^Jphhp7h7OJQJ^Jhp7h2C0JOJQJ#j) hp7h2COJQJUjhp7h2COJQJUhp7h2COJQJ!hp7h7B*OJQJ^JphhHh7OJQJ^JOPQ[\]Ժr`K4#!hp7h7B*OJQJ^Jph,hp7h75B*OJQJ^JmH phsH )h!gh7B*OJQJ^JmH phsH #h!gB*OJQJ^JmH phsH *h=JB*OJQJ^JmHnHphsH u8j h!ghO8B*OJQJU^JmH phsH )h!gh!gB*OJQJ^JmH phsH 2jh!gh!gB*OJQJU^JmH phsH )hp7h7B*OJQJ^JmH phsH ,hp7h7B*OJQJ\^JmH phsH Pce24[]LM[\]^z$a$ $ h8a$ $ a$gdJcy$a$`acde  ѴwbU88j!hJcyhO8B*OJQJU^JmH phsH hp7h7OJQJ^J)hp7h7B*OJQJ^JmH phsH )hp7hJcyB*OJQJ^JmH phsH #hJcyB*OJQJ^JmH phsH *h=JB*OJQJ^JmHnHphsH u8jhJcyhO8B*OJQJU^JmH phsH )hJcyhJcyB*OJQJ^JmH phsH 2jhJcyhJcyB*OJQJU^JmH phsH 01234<R &':@JX_`fgrs}~о|rhr^Q^Q^QQQQ^QQQ^hp7hMOJQJ^JhbOJQJ^Jh5^OJQJ^JhvOJQJ^JhOJQJ^JhVOJQJ^J,hp7h76B*OJQJ^JmH phsH ,hp7hJcy6B*OJQJ^JmH phsH #hJcyB*OJQJ^JmH phsH 2jhJcyhJcyB*OJQJU^JmH phsH *hMB*OJQJ^JmHnHphsH u345XYZ[\]I̳ݤ󗍗|i[Bi.&hMB*OJQJ^JmHnHphu0j hJcyhO8B*OJQJU^JphhJcyB*OJQJ^Jph$jhJcyB*OJQJU^Jph!hp7h7B*OJQJ^JphhJcyOJQJ^Jhp7h7OJQJ^Jhp7h6Y0JOJQJ^J0jhp7h6YB*OJQJU^Jph!hp7h6YB*OJQJ^Jph*jhp7h6YB*OJQJU^Jphhp7hMOJQJ^JIJKL]^_ijkϾziXE4 jhp7h7>*OJQJU$hp7h75B*OJQJ^Jph!hhEB*OJQJ^Jph!hhVB*OJQJ^Jphhh7OJQJhMOJQJmHnHu#jhJcyhO8OJQJUhhJcyOJQJjhJcyhJcyOJQJU!hp7h7B*OJQJ^Jphhp7h7OJQJhJcyh7OJQJhJcyOJQJ$jhJcyB*OJQJU^Jph$% 8!?!!d"f"k"|##?$I$O$b$h%{%&&&&&&&?([(3)O)X*Z**2,3,,../ĹĹēēĦĀēēēēĹĦĀssĹĹĹhp7h7OJQJ^J$hp7h7>*B*OJQJ^Jph$hp7h76B*OJQJ^Jph$hp7h75B*OJQJ^Jphhp7h7OJQJ!hp7h7B*OJQJ^Jphhp7h70JOJQJ jhp7h7>*OJQJUhp7h7>*OJQJ-$% !!f"3%4%&&&Y*Z**2,3,,../224444$a$$a$//3634444444444h>jh>U$hp7h76B*OJQJ^Jph!hp7h7B*OJQJ^Jph 444444444$a$21h:p'/ =!"#$% 21h:p'/ =!"#$% D([Insert date (prior to August 27, 2007)]DText2[Insert School District's Name]D[Insert campus name]DText4[Insert campus name]DText5[Insert SIP Stage]DText6B[Insert indicator(s) (math, reading, attendance, graduation rate)]DyK www.tea.state.tx.us/ayp/yK @http://www.tea.state.tx.us/ayp/DyK Ehttp://www.tea.state.tx.us/nclb/titleia/sip/2007-08/2007-08_sip.htmlyK http://www.tea.state.tx.us/nclb/titleia/sip/2007-08/2007-08_sip.htmlDText18[Insert reason for not being able to offer school choice, i.e. you are a charter school; there are not any other campuses in your district; all other campuses are in school improvement]DText17T[Insert the supplemental activities that will be offered to students on your campus]DyK Ehttp://www.tea.state.tx.us/nclb/titleia/sip/2007-08/2007-08_sip.htmlyK http://www.tea.state.tx.us/nclb/titleia/sip/2007-08/2007-08_sip.htmlDyK yK rhttp://www.tea.state.tx.us/student.assessment/reporting/DyK http://www.tea.state.tx.us/aypyK >http://www.tea.state.tx.us/aypDText10[Insert examples in Spanish: scientifically based researched reading activities; intensive and sustained staff professional development]DText11[Insert examples in Spanish: assist campus staff in analyzing test data; assist the campus in increasing meaningful parental involvement activities]DText12[Insert examples in Spanish: participate in parent involvement activities that assist you in learning how to increase your child's achievement level; attend parent-teacher conferences]DyK $http://www.esc13.net/statewide/ses/yK Hhttp://www.esc13.net/statewide/ses/DText15[Insert contact information]DText16[Insert signature line]^ 2 0@P`p2( 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p8XV~_HmH nH sH tH H`H Normal CJOJQJ_HaJmH sH tH DA`D Default Paragraph FontRiR  Table Normal4 l4a (k (No List n\n z-Top of Form$&dPa$ <B*CJ^JaJmH phsH t]tz-Bottom of Form$$dNa$ <B*CJ^JaJmH phsH 6U@6 Hyperlink >*B*phFV!F FollowedHyperlink >*B* ph424 Header  !4 B4 Footer  !HRH 2 Balloon TextCJOJQJ^JaJPK![Content_Types].xmlj0Eжr(΢Iw},-j4 wP-t#bΙ{UTU^hd}㨫)*1P' ^W0)T9<l#$yi};~@(Hu* Dנz/0ǰ $ X3aZ,D0j~3߶b~i>3\`?/[G\!-Rk.sԻ..a濭?PK!֧6 _rels/.relsj0 }Q%v/C/}(h"O = C?hv=Ʌ%[xp{۵_Pѣ<1H0ORBdJE4b$q_6LR7`0̞O,En7Lib/SeеPK!kytheme/theme/themeManager.xml M @}w7c(EbˮCAǠҟ7՛K Y, e.|,H,lxɴIsQ}#Ր ֵ+!,^$j=GW)E+& 8PK!Ptheme/theme/theme1.xmlYOo6w toc'vuر-MniP@I}úama[إ4:lЯGRX^6؊>$ !)O^rC$y@/yH*񄴽)޵߻UDb`}"qۋJחX^)I`nEp)liV[]1M<OP6r=zgbIguSebORD۫qu gZo~ٺlAplxpT0+[}`jzAV2Fi@qv֬5\|ʜ̭NleXdsjcs7f W+Ն7`g ȘJj|h(KD- dXiJ؇(x$( :;˹! I_TS 1?E??ZBΪmU/?~xY'y5g&΋/ɋ>GMGeD3Vq%'#q$8K)fw9:ĵ x}rxwr:\TZaG*y8IjbRc|XŻǿI u3KGnD1NIBs RuK>V.EL+M2#'fi ~V vl{u8zH *:(W☕ ~JTe\O*tHGHY}KNP*ݾ˦TѼ9/#A7qZ$*c?qUnwN%Oi4 =3ڗP 1Pm \\9Mؓ2aD];Yt\[x]}Wr|]g- eW )6-rCSj id DЇAΜIqbJ#x꺃 6k#ASh&ʌt(Q%p%m&]caSl=X\P1Mh9MVdDAaVB[݈fJíP|8 քAV^f Hn- "d>znNJ ة>b&2vKyϼD:,AGm\nziÙ.uχYC6OMf3or$5NHT[XF64T,ќM0E)`#5XY`פ;%1U٥m;R>QD DcpU'&LE/pm%]8firS4d 7y\`JnίI R3U~7+׸#m qBiDi*L69mY&iHE=(K&N!V.KeLDĕ{D vEꦚdeNƟe(MN9ߜR6&3(a/DUz<{ˊYȳV)9Z[4^n5!J?Q3eBoCM m<.vpIYfZY_p[=al-Y}Nc͙ŋ4vfavl'SA8|*u{-ߟ0%M07%<ҍPK! ѐ'theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsM 0wooӺ&݈Э5 6?$Q ,.aic21h:qm@RN;d`o7gK(M&$R(.1r'JЊT8V"AȻHu}|$b{P8g/]QAsم(#L[PK-![Content_Types].xmlPK-!֧6 +_rels/.relsPK-!kytheme/theme/themeManager.xmlPK-!Ptheme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ' theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK] , \ 4\ F- F:I/4 !"#$&'()*,P44%+- $0A ,A^jn+DE{: F x  T P \ ` 04XI^j,FFFFFFXXFFXXXFFFXFFX8@0(  B S  ?Text2Text4 OLE_LINK1Text5Text6Text18Text17 _Hlt110825583Text10Text11Text12 _Hlt134944496 _Hlt134944469 _Hlt134944470Text15Text16 _Hlt134944507$  ^z9 P CHH^,@ @ @ @@BBBo a1DIIJ,yn,,,>*urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags PersonName ?,,,,,,,,,,,,,] b,,,,,,,,,,,,,333 1A B^o{: ] `0Jk,,,,,,,,,,,,,, 1A-AknG ] `0Ik,,,,,,,,,,,,,,&&Q9 qԒh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJQJo(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJQJo(hH&&Q9         $RLzk=[@!zk5%JPf"ruRO9cuc~(&8ISB@!Pf"R#P+%Mx2&DA)G(SrP*^)+=@P+-@d3{W 4@d3RO9$L<-=@D&8I9YJ8~VpfU8~VV>Y K}uc|*qSBG(SrTSxpfU K}^ON1WHK 7Kn!W$G'Lt0X1]Y19 55p7P 8O8X<2C*F}H]'I=JLbGT WN_!grglGVmWxJcyh{Y|D26Y_5^4MET rs_VM6q$bEg1aY@On(\|rb]KiV=v8>D.\9i',,@kk0kk,X@UnknownG* Times New Roman5Symbol3. * ArialA. Arial Narrow5. *aTahoma?= * Courier New;WingdingsACambria Math"1hDffz%P%Pĕ%!n4dq,q, 2qHX ?*!xxSeptiembre 30, 2004 teadefault  Oh+'0  < H T `lt|Septiembre 30, 2004 teadefaultNormal 3Microsoft Office Word@_@R(g@T@&o%՜.+,D՜.+,@ hp|  TEAPq, Septiembre 30, 2004 Title 8@ _PID_HLINKSA8*SA99http://www.tea.state.tx.us/nclb/Schoolimprovement06.html/0$http://www.esc13.net/statewide/ses/nq$http://www.tea.state.tx.us/aypM!9http://www.tea.state.tx.us/student.assessment/reporting/gEhttp://www.tea.state.tx.us/nclb/titleia/sip/2007-08/2007-08_sip.htmlgEhttp://www.tea.state.tx.us/nclb/titleia/sip/2007-08/2007-08_sip.htmlnq http://www.tea.state.tx.us/ayp/  !"#$%&'()*+,-.0123456789;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOQRSTUVWYZ[\]^_bRoot Entry F0=dData /^1Table:*WordDocumenth\SummaryInformation(PDocumentSummaryInformation8XCompObjy  F'Microsoft Office Word 97-2003 Document MSWordDocWord.Document.89q